Почему Индия исключает эволюцию и периодическую таблицу из школьной науки?

У вас есть полный доступ к этой статье через ваше учреждение.

Орган школьной учебной программы Индии не консультировался с родителями, учителями и исследователями по поводу изменений в учебной программе. Фото: Эбби Трейлер-Смит/Panos Pictures.

«Развивать научный характер, гуманизм и дух исследования и реформ».

Эти слова были сформулированы в 1976 году в поправке к конституции Индии. Авторы конституции справедливо считали стремление к доказательствам, рассуждениям и человечности обязанностью каждого гражданина, поскольку Индия вышла из, возможно, самого бурного периода в своей истории с момента обретения независимости от Великобритании почти три десятилетия назад.

Индия вырезала таблицу Менделеева и эволюцию из школьных учебников — эксперты в недоумении

Но сейчас эти качества, похоже, менее ценятся, по крайней мере, теми, кто участвует в разработке политики страны в области образования. Ряд изменений в школьном преподавании естественных наук привел к удалению таблицы Менделеева, объяснений эволюции и электромагнетизма, а также дискуссий об устойчивом использовании природных ресурсов из учебников, используемых детьми в возрасте 14–16 лет.

Эти и другие темы были исключены из учебной программы в прошлом году, чтобы облегчить учебную нагрузку во время пандемии COVID-19. Но теперь их удалили и из учебников. Национальный совет образовательных исследований и обучения (NCERT), финансируемый правительством, но оперативно независимый орган, которому поручено производить учебники Индии, не обсуждал изменения, которые затронут более 38 миллионов детей, с родителями, учителями или исследователями. Те, кто изучает естественнонаучное образование, рассказали Nature, что они сбиты с толку, не в последнюю очередь из-за отсутствия какого-либо участия.

NCERT заявляет, что «рационализация» необходима, когда содержание пересекается с материалом, охватываемым в других частях учебной программы, или когда оно считает содержание нерелевантным. Более того, в Национальной политике образования Индии 2020 года говорится, что учащиеся должны научиться решать проблемы и критически мыслить, и поэтому она выступает за меньшее запоминание содержания и более активное обучение.

Индийские учёные шокированы тем, что правительство лишило почти 300 наград

NCERT также хочет «укорениться и гордиться Индией, ее богатой, разнообразной, древней и современной культурой, системами знаний и традициями». Некоторые люди интерпретируют это как мотивацию убрать таких людей, как Чарльз Дарвин и Майкл Фарадей, и вместо этого использовать время, чтобы узнать больше о доколониальной истории науки Индии.

Индия — не единственная постколониальная страна, которая пытается решить вопрос о том, как уважать и признавать старые или коренные формы знаний в своих школьных программах. Новая Зеландия тестирует преподавание «способов познания» маори — матауранга маори — в ряде школ по всей стране. Но важный научный контент не удаляется ради размещения нового материала, и на это есть веская причина.

Процесс эволюции путем естественного отбора и принципы, лежащие в основе таблицы Менделеева, являются фундаментальными концепциями, которые объясняют мир в целом и побуждают студентов задуматься о нем. Жизнь во всех ее великолепных перестановках и сочетаниях является продуктом эволюционных процессов. Между тем, удивительно небольшой набор химических элементов образует строительные блоки нашего физического мира. Как и почему эти две сферы являются такими, какие они есть, можно проследить из уроков, изложенных в концептуальных рамках, которые NCERT исключил.

Более того, существует множество литературы и педагогической практики, в которых описывается, как можно преподавать научные концепции с использованием визуальных методов, таких как видео и анимация, вместо механического заучивания. Альтернативой является внедрение концепций с использованием научно-популярных повествований. В случае с периодической таблицей это потребует детализации того, как отдельные элементы нашли свои места в таблице; взлеты и падения, драмы и переломные моменты, когда исследователи стремились докопаться до истины и получить признание за свои достижения.